À travers un atelier ludique, les élèves explorent les stratégies étonnantes utilisées par les plantes pour disperser leurs graines.
Après un jeu de « memory sonore », elles et ils observent différentes graines au microscope, découvrent leurs adaptations et apprennent comment elles voyagent: portées par le vent, accrochées aux animaux, en roulant, transportées par les fourmis ou encore disséminées après avoir été mangées.
Informations pratiques
Public cible
- Élèves dès 4 ans (1P)
Durée
- 30 à 45 minutes
Lieu
- Espace médiation
Nombre conseillé
- Jusqu’à 10 par session
Langue
- Français
- Anglais
Matériel fourni
- Graines à écouter et observer
- Loupe binoculaire connectée
Matériel à prévoir
- Aucun
Période
- Toute l’année
Point de RDV
- Entrée Place Albert-Thomas – idéal si vous arrivez en bus TPG
- Entrée Avenue de la Paix 4 (Sécheron) – idéal si vous arrivez en train ou car privé
Flexibilité
- Nous nous adaptons volontiers à vos envies et contraintes (nombre d’élèves, âge, durée, besoins spécifiques). N’hésitez pas à nous contacter pour adapter l’atelier à votre groupe!
Thèmes et objectifs pédagogiques
Thèmes abordés
- Graines
- Cycle de vie des plantes
- Biodiversité
- Adaptations végétales
- Observation
- Microscopie.
Objectifs pédagogiques
- Reconnaître ce qu’est une graine et comprendre son rôle dans le cycle de vie des plantes
- Découvrir la diversité des graines et leurs adaptations à la dispersion
- Observer des graines au microscope et apprendre à en faire les réglages
- Identifier plusieurs modes de dispersion (vent, animaux, fourmis, digestion, gravité)
- Développer la curiosité scientifique à travers l’observation et la manipulation.
Avant l’activité
Bien que l’activité ne nécessite pas de prérequis, voici quelques idées simples pour introduire le sujet. Entièrement facultatives, elles peuvent néanmoins aider à préparer les élèves à l’activité.
Discussions
- Sensibiliser les élèves au lieu qu’ils vont visiter: nous sommes un jardin botanique abritant plusieurs collections importantes
- Discuter de ce qu’est une graine et où on en voit dans la vie de tous les jours (fruits, courge, glands, céréales)
- Évoquer le cycle de vie d’une plante : graine → plante → fleur → fruit → nouvelles graines.
Déroulement détaillé
Geum urbanum
Memory sonore (10 minutes)
Chaque élève reçoit une boîte opaque contenant des graines et, par le son, cherche la personne ayant la même graine. Une fois les paires formées, les boîtes sont ouvertes : discussion, identification et comparaison (gland, café, pissenlit, courge, moutarde, etc.).
Modes de dispersion (5 minutes)
Définition collective de la graine, cycle de vie, et question centrale: la graine préfère-t-elle tomber juste à côté de la plante mère ou voyager?
Présentation de cinq grandes stratégies
- Vent (anémochorie)
- Accrochage aux animaux (epizoochorie)
- Digestion et défécation (endozoochorie)
- Transport par les fourmis (myrmécochorie)
- Gravité et roulement (barochorie).
Observation microscopique (15 minutes)
Les élèves passent chacun et chacune leur tour au microscope connecté à un écran.
Étapes
- Réglage simple du microscope
- Observation d’une graine
- Identification de la stratégie de dispersion.
Optionnel
- Présentation de graines remarquables (coco fesse, etc.) (+5 minutes)
- Présentation de notre collections de graines (graineterie, carpothèque, banque de semences) (+5 minutes).
Après l’activité
- Explorez nos collections vivantes à la recherche de différentes graines et poursuivez l’activité dehors
- Possibilité de combiner cette activité avec «Odeurs tropicales» en tournus de demi-classes
Réserver cette activité gratuite
En précisant les éléments suivants:
- Activité(s) choisie(s)
- Nombre de participants
- Âge/niveau scolaire
- Date souhaitée
- Heure d’arrivée et de départ souhaitées
- Nom de votre institution
- Numéro de téléphone (sur lequel nous pourrons vous joindre le jour de l’activité)
- Besoins spécifiques
- Point de rendez-vous.